© Integrative Lerntherapie Angelika Hahl
Leseschwäche und
Rechtschreibschwäche
Legasthenie
Kinder haben unterschiedliche Schwierigkeiten beim Erlernen und dem Gebrauch des Lesens, Schreibens und Rechtschreibens.Mögliche Auswirkungen beim Lesen:
• Hat Ihr Kind Schwierigkeiten bei der Zuordnung von Laut und Buchstabe? • Ihrem Kind fällt es schwer, einzelne Buchstaben beim Lesen zu verbinden? • Es werden ähnliche Laute verwechselt (z.B. d/t, g/k, oder b/p)? • Einzelne Buchstaben, Wörter oder Silben werden ausgelassen, vertauscht oder hinzugefügt? • Ihr Kind stockt häufig beim Lesen und/oder liest langsam? • Das gerade Gelesene wird unzureichend verstanden?Mögliche Auswirkungen beim Schreiben:
• Vergisst Ihr Kind oft, wie man Buchstaben schreibt oder ähnliche Buchstaben werden verwechselt? • Es werden nur Wortruinen geschrieben , d.h. es werden Buchstaben ausgelassen? • Wörter werden im selben Text häufig auch unterschiedlich falsch geschrieben? • Ihr Kind hat viele Fehler bei Diktaten und abgeschriebenen Texten? • Werden Rechtschreibregeln nicht beachtet? • Gibt es Schwierigkeiten beim Abspeichern von Merkwörtern? • Je nach Problemlage lernen Kinder Lesen, Schreiben und Rechnen in kleinen Lernschritten durch Entdecken, Begreifen und Üben. Das Kind wird "abgeholt, wo es steht"! Über- oder Unterforderung soll vermieden werden. Erfolgserlebnisse können den Weg zu einer positiven Lernstruktur ebnen. Ziele der integrative Lerntherapie sind auch die Stärkung des Selbstvertrauens, Förderung der Anstrengungsbereitschaft und der Motivation. Es wird geschaut, welche Stärken das Kind in der Schule und auch zu Hause mitbringt. Ebenso wichtig ist das Umfeld des Kindes: ich führe begleitende Gespräche mit Ihnen über den Verlauf der Therapie und – wenn gewünscht – berate Sie über den häuslichen Umgang mit Lernstoff und Hausaufgaben. Auch Gespräche mit Lehrern sind oft hilfreich für die Therapie.
© Integrative Lerntherapie Angelika Hahl
Leseschwäche
und
Rechtschreibsc
hwäche
Legasthenie
Kinder haben unterschiedliche Schwierigkeiten beim Erlernen und dem Gebrauch des Lesens, Schreibens und Rechtschreibens.Mögliche Auswirkungen beim
Lesen:
• Hat Ihr Kind Schwierigkeiten bei der Zuordnung von Laut und Buchstabe? • Ihrem Kind fällt es schwer, einzelne Buchstaben beim Lesen zu verbinden? • Es werden ähnliche Laute verwechselt (z.B. d/t, g/k, oder b/p)? • Einzelne Buchstaben, Wörter oder Silben werden ausgelassen, vertauscht oder hinzugefügt? • Ihr Kind stockt häufig beim Lesen und/oder liest langsam? • Das gerade Gelesene wird unzureichend verstanden?Mögliche Auswirkungen beim
Schreiben:
• Vergisst Ihr Kind oft, wie man Buchstaben schreibt oder ähnliche Buchstaben werden verwechselt? • Es werden nur Wortruinen geschrieben , d.h. es werden Buchstaben ausgelassen? • Wörter werden im selben Text häufig auch unterschiedlich falsch geschrieben? • Ihr Kind hat viele Fehler bei Diktaten und abgeschriebenen Texten? • Werden Rechtschreibregeln nicht beachtet? • Gibt es Schwierigkeiten beim Abspeichern von Merkwörtern? • Je nach Problemlage lernen Kinder Lesen, Schreiben und Rechnen in kleinen Lernschritten durch Entdecken, Begreifen und Üben. Das Kind wird "abgeholt, wo es steht"! Über- oder Unterforderung soll vermieden werden. Erfolgserlebnisse können den Weg zu einer positiven Lernstruktur ebnen. Ziele der integrative Lerntherapie sind auch die Stärkung des Selbstvertrauens, Förderung der Anstrengungsbereitschaft und der Motivation. Es wird geschaut, welche Stärken das Kind in der Schule und auch zu Hause mitbringt. Ebenso wichtig ist das Umfeld des Kindes: ich führe begleitende Gespräche mit Ihnen über den Verlauf der Therapie und – wenn gewünscht – berate Sie über den häuslichen Umgang mit Lernstoff und Hausaufgaben. Auch Gespräche mit Lehrern sind oft hilfreich für die Therapie.
